【教材分析】

本次口语交际的主题是“一起做游戏”，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 教材利用“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣；并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。

本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

【教学目标】

1. 引导学生在介绍一个游戏时，把游戏说清楚。

2. 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3. 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

【教学重难点】

介绍游戏时能边说边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、激趣导入，点明话题

1.课件出示，回顾玩过的游戏：同学们喜欢做游戏吗？平时都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能介绍给大家听吗？

2.引导学生用以下句式说完整的句子：

①我玩过（    ）。

②我玩过（    ）和（     ）。

③我和（   ）一起做过（   ）的游戏。

3.揭示课题：一起做游戏。师：老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣哦！今天，我们就邀请小伙伴们一起做游戏吧！

二、创设情境，学会邀请

1.（课件出示课本情境图 ）请大家仔细观察，图上的小朋友玩干什么？

2.齐读两个小女孩的对话。

（下课了，同学们像快活的小鸟一样，开始了自己喜欢的游戏。丽丽已经迫不及待地开始邀请小伙伴了。我们一起来看看，她是怎么做的？）

3.交流：丽丽是怎样邀请小敏玩游戏的？

首先，要礼貌真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：小敏，我们一起做游戏吧！其次，如果游戏别人不会玩，我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做动作。第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。

4.教师小结：邀请者的语言要亲切，态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方主动提问。

三、教给方法，学会介绍

1.教师示范，教给方法。

师：同学们都学会怎样和小伙伴一起玩游戏了吗？下面和老师一起玩“贴鼻子”的游戏吧！不会玩，没关系，我来教你。请注意听，老师是怎么介绍这个游戏的。

2.教师示范邀请同学们做“贴鼻子”游戏。（同学们，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！不会玩，没关系，我教你们。贴鼻子的游戏就是：先在黑板上面画着一个没有鼻子的娃娃，接着用一根布条蒙住挑战者的眼睛，让他在原地转三圈，最后拿着鼻子走向目标，把鼻子贴在准确位置就好了。尽量把鼻子贴在正确的位置哦，不然娃娃就成歪鼻子了。我们一起来玩吧！）

3.交流：谁来说说老师刚才是怎么介绍的？

4.教师总结要领：①介绍游戏的名称；② 说清楚怎么玩。提示：要说清楚怎么玩，可以用上“先……接着……最后……”的句式或者用一、二、三分步骤说明。在规则的介绍中，可以 一边说一边做动作，让听的人更容易明白。

5.自己练习邀请小伙伴做“贴鼻子”游戏。

四、学法迁移，巩固表达

1. 大家都学会怎样邀请小伙伴玩游戏了吗？接下来，我们就选一个自己最熟悉的游戏练习邀请小伙伴一起玩吧。记得一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

2.欣赏范例。（老鹰捉小鸡）

五、回顾过程，总结方法

同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时要亲切、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。如果小朋友不会玩，我们要教他们玩。教的时候一边说一边做动作，这样别人更容易明白。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我们就能玩得开心、玩得有趣。

六、实践活动

课后和爸爸妈妈交流一种玩过的游戏并邀请他们一起玩吧。

（这节课，同学们玩得非常认真，大家都敢说、爱说，还说得非常好！虽然现在疫情期间不可以找小伙伴玩，但是在家一样可以玩。课后，选一种自己熟悉的游戏和爸爸妈妈一起玩，并学着说清楚游戏的过程，到游戏中去寻找快乐。）

七、板书：

一起做游戏

邀请者                            被邀请者  

热情大方                         积极参与                          

边说边做 倾听提问