《桂花雨》教学设计

                         一、教学目标

1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能用串连法归纳课文主要内容。

3、通过品读重点句子、体会作者思念家乡的思想感情。感悟文章选材特点。

二、教学重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能用串连法归纳课文主要内容。

2、通过品读重点句子、体会作者思念家乡的思想感情。感悟文章选材特点。

三、课前准备

1、学生借助视觉、嗅觉、触觉观赏桂花。

2、教师准备多媒体课件。

四、预设教学流程

（一）谈话导入新课。

1．谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。
  2．简介作者：（出示灯片）琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。 

3．了解桂花：

  （1）交流观察收获

   昨天，老师请同学们借助视觉、嗅觉和触觉去观赏桂花，有哪些收获，给大家分享分享。

   （2）文字介绍，出示文字和图片

桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，第二年夏初成熟。桂花是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花做成蜜饯后，可做各种甜食。

（二）初读课文，读记新词。

让我们一起去感受一场奇妙的——桂花雨。让我们用心去读读课文，争取把课文读通顺。 学生自由读文。

读完课文，老师想了解你们这些词读准字音没有，谁来试试。

抽生读词语，相机正音。

姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里

（三）自主学习，归纳主要内容。

  学习课文，能抓住主要内容是我们高年级同学基本功，让我们按下面学习提示学习归纳主要内容。

  学习导航：

自学  一、默读全文，逐段写出每个自然段的意思，在相应位置作批注。

               二、用上表示顺序的词，首先……接着……然后……等，轻声说一说。

互学  学习小组交流，形成统一的意见。

            《桂花雨》这篇课文，作者首先写了……   接着……然后……

             做好展学分工，准备展示。

 抽两组学生展示，相机点拨提升：归纳主要内容要将内容相近的地方加以整合，比如本课中3——6自然段，都是讲的与摇桂花相关的事情，因此3——6自然段可以概括为写了摇桂花的事情，这样主要内容就显得更加简洁明了了。

小结：刚才我们运用串联法和归并整合，弄清楚了文章的主要内容，但这还不够。我们在《走遍天下书为侣》中学到了：还应品味欣赏一些片段以及作者为什么要写这篇文章。

（四）品读重点句子，体会情感，感悟选材特点。

从上面的学习我们发现作者用了四个自然段回忆与摇桂花相关的事，老师把它摘录了下来，让我们一起来细细品味品味，是什么原因让作者如此记忆深刻。

出示语句：

1、只要不来台风，我可以收几大萝。送一大老箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆。

2、桂花开放的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

 3、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊!”

  4、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天大太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 

学习过程：

A、读句子，1、2句齐读，男生读第三句，女生读第四句。

 B、评价：女生评男生，男生评女生。角度：语气、语调、情绪是否符合情景。第三句兴奋、快乐；第四句平静 、叙述。

 C、同桌议议：是什么原因让作者记忆深刻？

 D、师生互动交流并相机点拨：原因是乡亲们淳朴的情感，美好的乡村环境，摇桂花时的无比快乐，以及桂花丰富了人们的生活。

小结，板书：通过读句子，我们明白了家乡的桂花，连接着乡亲们的情感，美化着环境，带给孩子们无比的快乐，还改善着人们的生活，可以说桂花给乡亲们结下的是不解之缘，算得上是情深深、雨蒙蒙。

作者把这对热爱家乡之情，都寄托在这四件事中，这也是一种表达方法：寄情于事。（板书：表达方法：寄情于事）

（五）品读含义深刻句子，体会思乡之情。

 作者这样写，仅仅是为了表达对家乡的热爱之情吗？让我们齐读最后两个自然段。

想一想，母亲所说的”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义是什么。

读后交流，板书：思乡情

（六）总结：

本节课，通过我们一起努力，用串联法归纳了主要内容，品读重点句子，感受到了蕴含在桂花雨中的款款深情。让桂花雨的余香和深情，成为我们抹不去的记忆吧！

（七）抄写句子，积累语言

  让我们静下心来，把摇桂花的生动场面，积累下来。

   这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊!”

（  八）板书设计