《测量水的温度》教学设计

教学主题：教科版科学三年级下册第三单元《测量水的温度》

教学内容及分析：本节课主要是让学生了解生活中常用的温度计，认识温度计的结构，正确读写温度计的温度，正确测量水的温度。

教学对象及特点：对象是三年级学生，三年级学生年龄小、活泼好动，部分学生注意力不集中，对温度计接触少，要顺利完成本节课的学习目标存在一定的难度。

教学目标：

1、记住物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升

2、会正确测量水的温度

3、培养在观测记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

教学重点：温度计的结构及读写温度计的温度

教学难点:正确测量水的温度

教学过程：

一、导入新课

谈话：上一节课我们学习了什么叫温度，今天这节课我们来学习《测量水的温度》

二、了解生活中常用的温度计。

1、抽问：生活中常用的温度计有哪些?

2、边讲边出示第二张幻灯片

三、认识温度计的结构

1、出示第三张幻灯片

2、讲解

3、学生分组观察

四、怎样观察温度计的温度

1、出示第四张幻灯片

2、讲解

3、学生分组观察桌子上的温度计是多少摄氏度?

五、怎样读写温度计的温度

1、出示第五张幻灯片

2、讲解

六、怎样正确测量水的温度

1、出示第六张、七张幻灯片

2、讲解

3、学生分组练习测量自来水、温水、烫手的热水，刚从热水瓶里倒出的热水的温度

七、连续10分钟测量水的温度

1、分组实验

2、出示第十张幼灯片

3、记录

八、总结

所选用技术以及技术使用的目的：

本节课选用了信息技术与学科的融合。在教学中，我制作了课件，并且插入了动画、表格、文字等，下面我就以三个教学片段总结我在教学过程中利用信息技术进行教学组织。第一个片段：了解生活中常用的温度计，我采用了幻灯片形象、直观的特点，使学生很明白了解了生活中常用的温度计。第二个片段，认识温度计的结构，我采用了飞入的动画，使学生很清晰地认识了温度计的结构，如果不采用信息技术，用实物展示，后面的学生根本看不清老师的展示。第三个片段：怎样观察温度计的温度，我采用了动画加声音的方法，也使学生很清晰地掌握了怎样正确观察温度计的温度，如果不采用信息技术，达不到好的效果。