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双减背景下如何提高小学英语学习效率

王康2025/7/13分类：教学设计

摘要：小学英语在小学是一门重要的学科，学好英语
的重要性不言而喻。教师应该为学生创设轻松的语言
环境，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效
率。
关键词：小学英语学习兴趣语言氛围培养习惯提高效
率小学生思维活跃，记忆力好，模仿能力强，学习潜
力巨大，是学习英语的最佳时期。那么，怎样提高小
学英语的学习效率呢？
一、激发学生学习的兴趣
（一）、要有和谐融洽的师生关系。平时，要平等地
去对待每一位学生，尤其是那些问题学生，不带“有
色眼镜”去看待他们，和他们以诚相待，以心换心，
久而久之，使学生真心的地相信教师，心悦诚服地接
受老师的教育。
（二）、教师要教得有“趣”。
小学生的特点是活泼好动，自制能力较差，有意注意
持续的时间相对较短，很难在40分钟的课堂上全神贯
注地听课。在课堂教学中经常开展一些游戏、对话情
境等教学活动，改变了由于长时间的听课带来的沉闷
气氛，从而激起学生的学习兴趣。
（三）、培养学生的自信心。
对于有进步或表现好的学生，教师要恰到好处的表扬，
能使学生的积极性得到提高，且对于有些学习成绩不
好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响
亮，语感较好的，对他进行适时表扬，使他们在得到
赞赏的同时，产生更大的学习动力。
二、营造轻松的语言氛围一门语言，听是最重要的。这就要求学生一定要输入
正确的语音，才会为说打好基础。让学生听课文范读，
这是学生接触到的最纯正的语音，还可以让学生听一
些英语歌曲或儿歌，看一些经典的英语原版电影或给
影视配音。在课堂上尽量使用一些简单的英语课堂指
令来引导学生学习，刚开始学生听不懂接受不了，但
久而久之学生就会习惯老师的指令。多说、多读、多
练习是学习英语的最好方法。要一直给学生强调：你
开口说，你的英语已经学会了一半，你能说的通顺，
你就掌握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，
那你的英语就能学的很好了。课后也可以用简单的英
语和学生交流，拉近与学生的距离。
三、抓住教学重难点，精讲精炼
在课堂上遇到重难点，就要花大量时间把重难点讲得
细致清楚，让学生更容易理解掌握。比如：教学be动
词的用法时，从口诀开始（我用am，你用are,is连着他
她它，单数is,复数are），然后讲解、练习，让学生把
知识点吃透，少走弯路。一般将来时，一般过去时，
be going to 结构，人称代词的用法等等都可以进行集中
讲解。
四、培养良好的英语学习习惯著名教育家叶圣陶先生
曾说过： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良
好的习惯。”因此，培养学生良好的学习习惯，是学
好英语的第一步。
（一）、培养学生认真书写的习惯
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注
意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占
的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子中
的标点符号的正确书写。1.字母书写。在三年级就会教字母，像教一年级语文
的汉字一样一笔一划，书空，笔顺，起笔，收笔，结
合老师的示范或者动画来教学。慢慢教，一定要让学
生写正确，而且每学期都要复习，循序渐进，根据不
同的年级提出不同的要求。比如，三年级下学期容易
错的还要继续巩固，四年级要求能按顺序默写，五、
六年级再进行简单地梳理就行了，如果在平时的作业
当中发现有写错的字母要及时纠正。
2.单词和句子的书写。三年级示范单词或是句子，让
学生书空，年级越高就只针对个别没有掌握的同学，
单独练习。练习中注重“质” ，而不是“量” ，要求
学生必须书写工整，五年级每节课留出五分钟左右的
时间让学生抄写5-10个单词或是2-4个句子，年级越高
可以适当增加，课堂上来完成，保证质量。
（二）、培养学生良好的读说习惯
“书读百遍，其义自现” ，这不仅适用于语文教学，
英语教学也不例外。只有反复朗读，多记多背，才能
积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，不会
说，不敢读，就成了哑巴英语。
1.大声读。课堂上进行大量的跟读，学生喜欢模仿语
音里的语气语调，但跟读时读得快的地方要停下来，
比较难的地方老师要示范。如：China,here，hair,放慢速
度，看老师的口型，再反复练习。
2.大胆说。错了没关系，让学生慢慢养成敢说，爱说
的习惯。在活动中要特别关注那些不敢开口，缺乏自
信的学生，及时地给予他们鼓励和支持。教学活动可
以从课内延伸到课外，为学生开辟英语角，配音比赛
等。
3.多积累。切记让学生通过中文字，甚至拼音来帮助
发音。这样会让学生发音不准，还会产生依赖思想，养成了这种习惯后，中学学音标也很麻烦。我们可以
让学生尝试自然拼读，在教单词时渗透一些简单的元
音或是元音组合的发音。如，play，lake,take,make中字母
“ a ”和“ er,or,ur,ar ”等等。日积月累学生就会慢慢发
现这些字母组合的发音规则，既觉得简单，又记得牢
固，会受益终生。
（三）、培养学生课外阅读的习惯
课外阅读可以培养学生学习英语的兴趣，还可以培养
学生的语感。学生在阅读过程中积累了大量的词汇和
英语语法，学生的读写能力自然而然会得到很大地提
升。
1.兴趣是最好的老师。为了培养学生课外阅读的兴趣，
可以选择学生自己感兴趣的，贴近生活的课外读物，
还可以把一些中文儿歌改编成英文版小文章来激发学
生的阅读兴趣。
2.结合教材，拓展语篇。比如在教学《This is his head.》
一课中，就可以结合课文内容，拓展其他有关身体部
位的读物。
3.为学生营造良好的阅读氛围。鼓励孩子将课外读物
带到学校来和同伴共读，交流。教师可以组织一些活
动来激发学生阅读的主动性，比如让学生表演情景剧
或唱英文歌，为学生提供分享的平台。
总之，小学英语在小学是一门重要的学科，学好英语
的重要性不言而喻。教师应该为学生创设轻松的语言
环境，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效
率，为学生以后的英语学习打下坚实的基础。

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